Mise en page soignée (on ne peut pas non plus jouer avec l'image de l'École) mais pas retenue. Essayer d'éviter l'austérité du catalogue papier.

Véritable travail de recherche, de personnalisation pour chaque élève, ce qui constituera d'ailleurs un des points majeurs de l'irréalité du projet.

Point de vue neutre dans le sens où l'on ne voulait pas s'impliquer directement comme étant le guide de la rencontre. Les interviews sont donc construites comme si l'étudiant parlait spontanément de son travail et non pas comme s'il répondait à un questionnaire.

Interactivité simple et efficace, intuitive.

Une navigation principale par sections telles qu'elles sont présentées dans les fascicules administratifs de l'école mais aussi à l'aide de recoupements par thèmes et ce sans considérations des ateliers.

Travail sur le rythme : enchaînement des images, succession des étapes, coordination de la musique, de la parole, des bruits mais aussi des silences.